INFORMATIE VAN DE TRAINING: KINDEREN AAN DE SLAG
Inhoud training "kinderen aan de slag":
De kinderen die een training ‘KINDEREN AAN DE SLAG’ volgen, leren sociale vaardigheden volgens een psychodramaturgische werkwijze. Elke bijeenkomst heeft een thema, beginnend met: kennismaken, luisteren, een gesprekje voeren, omgaan met kritiek en complimenten en pesten. Tijdens de lessen wordt er veel geoefend.
Psychodrama is een methode waarmee kinderen pestsituaties en andere moeilijke situaties kunnen uitspelen. Deze manier van werken helpt kinderen inzicht te krijgen in gedrag en gevoel. Het is ervaringsleren, door het spel ervaart het kind aan den lijve de rol die hij op dat moment speelt en beleeft. Door de situatie tijdens het spel meerdere keren te herhalen voelt en ervaart het kind wat het anders zou kunnen doen. Deze methode maakt het voor kinderen levendig en zij herkennen zich in dieren. De spontaniteit van kinderen is groot en dat maakt dat zij creatief kunnen zijn in een spelvorm en dit kunnen voortzetten in hun eigen situatie. Door de positieve ervaringen in de groep krijgen ze meer zelfvertrouwen en durven de omgeving weer gemakkelijker tegemoet te treden.
In de training zijn de dierenrollen een leidraad door de bijeenkomsten. In de eerste bijeenkomsten worden
de rollen uitgelegd en uitgebeeld.
Vervolgens wordt aandacht besteed aan de dierenrol(len) waarin groepsleden zich het meest herkennen.
Het is belangrijk dat zij gaan experimenteren met rollen die ze niet goed kennen.
Er zijn zes dierenrollen: De uil betekent: vóór zich houden. De leeuw staat voor: geven. De hond betekent: aan(nemen). De schildpad staat voor: terugtrekken, de steenbok voor: weerstand of verzetten, de havik voor: aanvallen.
De thema’s die aan bod komen zijn: kennismaken en vertrouwen, luisteren, een praatje maken, omgaan met kritiek en boosheid, omgaan met complimenten, pesten, oefenen met verschillende rollen, wie ben ik?
Hoe vrijer een kind kan bewegen in verschillende rollen des te gemakkelijker zal het kind zich bewegen in sociaal contact. Er wordt veel geoefend met eigen ervaringen, met daarnaast het oefenen van nieuwe rollen, waarmee kinderen minder vertrouwd zijn.
Doordat deze training een gesloten groep is voelen de kinderen zich snel op hun gemak.Wat kinderen in de klas niet durven te zeggen, komt hier ter sprake. De kinderen willen het graag anders maar weten niet hoe. De training is bedoeld voor kinderen van 10 tot 13 jaar, in deze leeftijdsfase hebben kinderen de behoefte om kennis en informatie op te doen, en zij zijn beter in staat naar zichzelf en anderen te kijken.
In de groep zijn het als het ware ‘gelijkgestemden’, hierdoor voelen zij zich minder alleen met hun probleem. Het voordeel hiervan is dat zij hun kwetsbare ervaringen durven te vertellen. Doordat kinderen naast de vervelende ervaringen ook positieve ervaringen opdoen en deze met elkaar delen, krijgen ze meer zelfvertrouwen.
Door het geven van kleine huiswerkopdrachten die gericht zijn op het oefenen met sociale vaardigheden, vertellen zij elkaar de successen.
Carmen vertelt aan het begin van de training dat ze meestal niets zegt in de klas. Ze zit meestal in de rol van de hond of schildpad. Gedurende de training zie je haar inbreng steeds groter worden. Ze reageert steeds vaker op anderen en durft sneller initiatief te nemen.Dit is de rol van de leeuw.
De resultaten zijn positief te noemen. De kinderen zijn enthousiast over de training en geven aan dat ze oefenen met nieuw gedrag. Aan het einde van de training krijg ik reacties: ‘Is het nu al afgelopen?’ De dierenrollen spreken de kinderen erg aan, het is een concreet hulpmiddel waardoor kinderen snel beseffen welke rol ze het meest gebruiken en welke zij meer kunnen oefenen.
Tijdens de training heb ik contact met de ouders gehad, ook zij bevestigden, dat de kinderen anders omgaan met moeilijke situaties. Door te werken in groepsverband stimuleren de kinderen elkaar en worden sociale vaardigheden ontwikkeld en het zelfvertrouwen vergroot.
Literatuurlijst:
Cuvelier F. (2003) De stad van Axen; gids bij menselijke relaties. Kapellen: Uitgeverij Pelckmans.
Nolet, B (1996) Samenspel en Tegenspel Tilburg Uitgeverij Zwijssen.
Cuvelier F, Van Steen-Debue A, Naert W, Orroi G (2001) Sociaal vaardig? Lieve deugd: gids voor de basisschool. Brugge Uitgeverij Die Keure
Werkboeken:
Petje af voor Puk: geschreven door Iselinge Doetinchem ( schoolbegeleidingsdienst) en Riagg Oost Gelderland
Plezier op school: geschreven door Marleen Faber, Riagg Noord-Limburg (2000)
Durf jij dat? :geschreven door Bep Lovink en Hanneke Verhoog (1993)
Spelend leren, leren spelen: C.R. Reenders, W.S.M.Spijker (1996) Riagg Midden-Holland
Nuttige adressen:
Stichting stop het pesten, telefoon 036-53756581.
